Kita

• Küken (Artikel folgt)
• Bären
• Nilpferde (Artikel folgt)
• Löwen 

Stand Dezember 2024 

Schöpfungsfreundliche Kita

Wir freuen uns, das wir mit unserer Kita an dem Projekt „schöpfungfreundliche Kita“ teilnehmen können.
Schöpfungsreiche Kita? Was ist denn das?

Hier ein Bericht von einer Kollegin, die an dem Projekt aus unserer Kita teilnimmt.

Schöpfungsfreundliche Kita (PDF)

Wir haben im Juli 2021 die Auszeichnung zur Schöki-Kita bekommen und freuen uns sehr darüber. (Fotos folgen) 

Schöki-Urkunde

Tag der offenen Tür 2025

Am Samstag, den 11.01.2025, findet in der Kita der evangelischen Jona – Gemeinde
„der Tag der offenen Tür“ statt. 

Interessierte Eltern können sich an diesem Tag in unserer Krippe und unserer Kita umsehen. 

In der Zeit von 10.00 Uhr bis 12.30 Uhr sind wir für Sie da. 

Bevor Sie Ihr Kind digital anmelden, sollten Sie sich einen persönlichen Eindruck über
die Einrichtungen, die für Sie in Frage kommen, machen.

Wir freuen uns auf Ihren Besuch.
Das Kita –Team der EV. Jona –Gemeinde

Im Februar feiern wir wieder das große Faschingsfest in der Jona-Kita. 

Das Thema in diesem Jahr wird sein: 

“Eine Reise durch die Märchenwelt”

Wir werden uns u.a. mit folgenden Märchen in der Kita, in den verschiedenen Gruppen, auseinander setzen: 

* Die Bremer Stadtmusikanten 

* Schneewitchen 

* Der Froschkönig 

Schaut gerne im Februar nochmal rein, dann werden wir auch Fotos von unseren Vorbereitungen hier zeigen. 

Die Förderung der Sprache ist uns ein besonderes Anliegen. Sie ist fester Bestandteil unsererArbeit, denn „ Jeder Tag ist Sprachlerntag“. Überall und jederzeit im Kita-Alltag versuchen wir, Sprechanlässe zu schaffen: Rituale, bei denen ein Miteinander-Sprechen, Aufeinander-Hören und In-Worte-Fassen natürliche Bestandteile sind. Dabei begleiten wir die Kinder als Sprachvorbilder. Unser alltagsintegriert verstandener Förderansatz berücksichtigt ganz selbstverständlich dem Entwicklungsstand der Kinder entsprechend die sechs sprachlichen Förderinhalte:

1. Weltwissen und Wortschatz: Bücher, Ausflüge, Einkäufe…

2. Kommunikation: Begrüßung, Tischgespräche, Spiele…

3. Grammatik: Fragen stellen, in Sätzen sprechen, erzählen…

4. Deutsch als Zweitsprache, Bezüge zur Erstsprache: respektvolle Berücksichtigung der Muttersprachen ( z.B. Kinder in der Erstsprache zählen und singen lassen )

5. Phonologische Bewusstheit: Lieder, Tischsprüche, Reime, Silbenhüpfen…

6. Präliterale Erfahrungen: Namenslisten, Verkehrsschilder bei Ausflügen, Rezepte, Bücher, Buchstaben drucken, Kritzeleien…

Absolute Priorität hat dabei die Aufrechterhaltung der natürlichen Sprechfreude der Kinder und deren Förderung!

Besondere Angebote und Aktivitäten in unserer Kita runden die alltagsintegrierte Sprachförderung ab, so z.B. das Singen mit der Pastorin, unser Faschingsfest und die Familiengottesdienste, in denen die Kinder kleine Sprechrollen übernehmen .

Die Kinder, die im letzten Kindergartenjahr eine gezielte Sprachförderung benötigen, treffen sich zweimal wöchentlich in einer Kleingruppe, der „Papageiengruppe“, die von einer qualifizierten Förderkraft geleitet wird. Mit viel Spaß und Freude werden dort sprachliche Bereiche, in denen die Kinder Defizite aufweisen, geübt. Auch Kinder, die keine Schwächen haben, nehmen als Sprachvorbilder und Kommunikationspartner daran teil. Stets suchen wir Wege, diese Kleingruppe in den Kita-Alltag mit einzubeziehen. So stellt sie beispielsweise der Großgruppe neue Spiele, Lieder und eigene „Gedichte“ vor, führt etwas auf oder tritt zuweilen auch als „Expertenteam“ auf.

In unserer Kita arbeiten zwei qualifizierte Sprachkräfte, die bald von einer dritten Kraft, die sich noch in der Qualifizierungsphase befindet, unterstützt werden.

Für die Vorschulkinder gibt es als besonderes sprachliches Angebot Frühfranzösisch. Spielerisch und singend lernen sie Wörter aus verschiedenen Bereichen, Zahlen, Farben, ihre Zeichen und auch kleine Strukturen kennen und zu gebrauchen. Die begleitenden Handpuppen René und Maurice lieben die Kinder ganz besonders.

Getreu dem Motto „Jeder Tag ist Sprachlerntag“ legen wir stets größten Wert darauf, dass jedes Kind jeden Tag zu Wort kommt, wir zu Gesprächen anregen und unsere Sprache als Sprachvorbilder bewusst einsetzen.

Denn: Je mehr Sprache um die Kinder ist, desto besser lernen sie sprechen und Sprache gezielt zur Verständigung mit anderen Menschen einzusetzen.

Wir möchten Ihnen einen kleinen Einblick in die Krippenarbeit bei uns geben und haben unser Konzept an dieser Stelle für Sie zusammengefasst.
Das ausführliche Konzept der Krippe steht im können Sie sich gerne hier herunterladen oder bei uns in der Einrichtung käuflich erwerben.

Wichtige Punkte begleiten uns in der Krippenarbeit:

Eingewöhnung

Wir legen großen Wert auf eine einfühlsame und dem Kind individuell angepasste Eingewöhnung. Wir arbeiten nach dem Prinzip des Berliner Eingewöhnungsmodell. Hierzu mehr im ausführlichem Konzept.
Die Krippe ist oft die erste Trennung zwischen Eltern und Kind. Deswegen möchten wir Ihnen und Ihrem Kind genügend Zeit und Raum dafür geben.
Wir bitten daher die Eltern, Zeit für die Eingewöhnung einzuplanen. Die Dauer der Eingewöhnung richtet sich nach dem individuellen Bedürfnissen des Kindes.
Zwei Wochen sollten Sie als Minimum einplanen.

Über die Eingewöhnung sprechen wir ausführlich bei einem Hausbesuch.
Der erste Kontakt zwischen Eltern und Erzieher bzw. zwischen Kind und Erzieher findet nicht bei uns in der Einrichtung statt, sondern bei Ihnen zu Hause. Dort haben Sie und wir die Möglichkeit alles zu besprechen.

Verpflegung

Das Frühstück wird den Kindern von zu Hause mitgegeben. Obst wird von der Küche bereitgestellt.

Das Mittagessen wird frisch in unserer Kita-Küche gekocht. Das Essen ist speziell auf die Bedürfnisse der Kinder angepasst, d.h. Es wird salz – und fettarm gekocht. 
Es wird Rücksicht auf allergiebedingte oder religiöse Speisevorschriften genommen.
Kinder die noch Gläschen essen, können dies selbstverständlich auch bei uns tun. Bitte bringen Sie einfach die Gläschen mit in die Einrichtung und wir erwärmen es dann.

Elternarbeit

Die Arbeit mit Ihnen als Elternteil ist uns besonders wichtig, denn es sind Ihre Kinder und Sie wissen am besten was ihr Kind braucht und sind stets der erste Ansprechpartner für uns wenn es um Ihr Kind geht.
Wir versuchen unsere Arbeit für Sie so offen und transparent wie möglich zu halten und jederzeit für Sie ansprechbar zu sein.
Wir bieten im Kindergartenjahr 3 bis 4 x einen Elternabend an.
Ebenso bieten wir in regelmäßigen Abständen Entwicklungsgespräche an.

Unsere Ziele in der Krippenarbeit:

Wir möchten für die Kinder ein geschütztes und liebevolles Umfeld schaffen, in dem es sich wohl fühlen kann und Sicherheit und Geborgenheit erfährt.
Der Bremer Rahmen – und Bildungsplan dient uns dafür als Leitfaden.

• Erziehung zur Selbständigkeit („Hilf mir es selbst zu tun“) 
• Erziehung von Sozialkompetenz 
• Förderung von Sinneswahrnehmung und Motorik 
• Förderung der sprachlichen Entwicklung 
• Förderung von Phantasie und Kreativität 
• Förderung von Bewegung und Musik

Einleitung

Der vorliegende Ethikkodex wurde in unserem Team in der Zeit vom Frühjahr bis Herbst 2017 entwickelt. Der Ethikkodex beruht auf der UN-Kinderrechtskonvention, er ist verankert in unserer christlichen Grundhaltung. Wir verstehen uns als Teil der Jona Gemeinde.

Wir erforschten unsere Grundhaltung und Werte, mit der wir uns, den Kindern und ihren Familien, den Kooperationspartnerinnen und Kooperationspartner begegnen und die pädagogische Arbeit ausgestalten.

Uns ist das Miteinander und eine wertschätzende und zugewandte Atmosphäre besonders wichtig.

Der Ethikkodex zeigt uns auf, warum wir handeln, wie wir handeln, ist Leitlinie für die Ausgestaltung von Regeln und unserem praktischen Verhalten. Die Beispiele aus unserem Alltag sind als Anregung gedacht, unsere Grundhaltung immer wieder zu überprüfen und aktiv sichtbar zu machen.

Unsere pädagogische Arbeit ist in unserem christlichen Selbstverständnis, in unserem Konzept, im Rahmenbildungsplan der Stadt Bremen und den Konzepten des Landesverbandes der Ev. Kindertagesstätten, wie z.B. dem Kinderschutzkonzept verankert.

Der vorliegende Ethikkodex soll immer wieder überprüft, verändert und weitergestaltet werden.

Freude und Achtsamkeit

Die Fröhlichkeit, Lebendigkeit und Unbefangenheit der Kinder erfreut uns immer wieder neu.

Wir begegnen allen, insbesondere den Kindern und ihren Familien, mit Freundlichkeit, Zugewandtheit und Achtsamkeit.

Dabei ist es uns wichtig, als Person authentisch zu sein und den vielfältigen Aufgaben und Anforderungen gerecht zu werden.

Die Freude an der Arbeit hilft uns, schwierige Situationen zu meistern. Dabei unterstützen wir uns gegenseitig.

Das zeigt sich darin, dass

• wir uns vom Lachen und der Fröhlichkeit anstecken lassen.

• wir die Freude der Kinder am Entdecken, am Spiel, an der Bewegung unterstützen.

• wir uns mit einem freundlichen Gesicht und einem zugewandten und offenem Blick begegnen.

• wir den Kindern auf Augenhöhe begegnen und mit ihnen sprechen.

• wir Anlässe zum Lachen schaffen und aufnehmen, z.B. Quatschlieder singen.

Schutz und Fürsorge

Wir schaffen für die Kinder und ihre Familien eine Atmosphäre von Geborgenheit und Sicherheit. So wächst ihr Vertrauen zu uns.

Wir nehmen die Kinder in ihrer Persönlichkeit und Einzigartigkeit wahr und begegnen ihnen mit Empathie.

Wir achten darauf, dass die persönlichen Grenzen, die Regeln und ein gewaltfreies Miteinander eingehalten werden.

Wir achten auch darauf, dass die Bedürfnisse der Kinder, ihre Rechte und das Kindeswohl innerhalb und außerhalb unserer Einrichtung gewahrt werden.

Das zeigt sich darin, dass

• wir wahrnehmen, wenn ein Kind traurig ist, und wir es dann trösten.

• wir den Kindern, Eltern und uns untereinander bei schwierigen Situationen Hilfe anbieten.

• die Kinder in einem geschützten Raum umgezogen bzw. gewickelt werden.

• wir auf angemessene Kleidung achten.

Individualität und Gemeinschaft

In unserer Gemeinschaft beachten wir die Verschiedenheit der Individuen, ihrer Kulturen, Religionen und ihrer familiären Gewohnheiten.

Jeder hat das Recht, seine Meinung ehrlich zu äußern.

Im Gespräch und im Team führen wir die individuellen Ideen zusammen, finden unsere gemeinsamen Anliegen und planen unsere Projekte und Vorhaben.

Das zeigt sich darin, dass

• wir jeden individuell begrüßen und verabschieden.

• wir jedem genau zuhören, darauf achten, dass jeder gehört wird und in Ruhe ausreden kann.

• wir wahrnehmen, wie es unserem Gegenüber geht und wir darauf eingehen.

• wir Gespräche mit den Eltern in einem geschützten und ungestörten Rahmen führen.

• die besonderen Fähigkeiten der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter gesehen werden und eingebracht werden können.

• wir ein eigenes KitaLied, den "Jona Kids Rock" haben.

• die Kinder am Nachmittag in eine altersgemischte Gruppe wechseln.

Lernen und Entwicklung

Wir wecken und unterstützen die kindliche Neugier, indem wir den Alltag lebendig, mit vielfältigen Angeboten und Projekten, drinnen und draußen gestalten.

Dabei entdecken die Kinder ihre ersten sozialen Kontakte und entwickeln Freundschaften.

Wir fördern und fordern die Kinder entsprechend ihrem Entwicklungsstand. Dafür ist uns eine individuelle und genaue Beobachtung wichtig. Wir stärken die Kinder in ihrem Durchhaltevermögen.

Die religiöse Erziehung, die Begleitung in den Gottesdienst und dessen Mitgestaltung sind ein wichtiger Baustein unserer pädagogischen Arbeit.

Wir verstehen uns als Unterstützung und Begleitung der Kinder in ein selbstbewusstes, selbstständiges und selbstbestimmtes Leben.

Dies gelingt uns in der Zusammenarbeit im Team mit den Eltern und den Kooperationspartnerinnen und Kooperationspartner von außen.

Das zeigt sich darin, dass

• die Kinder im Morgenkreis ihre Vorschläge einbringen können und wir sie in die Gestaltung der Angebote mit aufnehmen.

• wir in allen Gruppen individuell gestaltete Ausflüge mit verschiedenen Themen machen und diese angemessen begleiten.

• die Kinder im Gottesdienst gelernte Lieder und Texte einbringen.

• wir uns regelmäßig mit den Eltern in Entwicklungs- und Tür- und Angelgesprächen austauschen und das Gespräch mit ihnen suchen.

Wertschätzung und Respekt

Wir begegnen jeder Persönlichkeit, gleich welcher Kultur, mit Offenheit und Verständnis, mit Wertschätzung und Respekt.

Wir hören unserem Gegenüber aufmerksam zu und nehmen seine Eindrücke, Erlebnisse und Anliegen ernst.

Wir achten auf unsere Materialien, auf Natur und Umwelt und den sorgsamen Umgang mit Lebensmitteln.

Mit Kritik und Beschwerden gehen wir sachlich und konstruktiv um. Uns dabei selbst zu reflektieren, ist ein wesentlicher Bestandteil unserer Arbeit.

Das zeigt sich darin, dass

• wir die individuellen Gewohnheiten der Kinder wahrnehmen und aufnehmen.

• wir immer wieder Anerkennung aussprechen und uns dafür Zeit nehmen.

• wir unterschiedliche Vorlieben beim Essen akzeptieren. Kein Kind muss etwas essen, was es nicht mag.

Dieser Ethikkodex der Kita der Ev. Jona Gemeinde wurde 2017 von

Ann-Katrin Buchholz | Marit Hemmersbach | Birgit Horstmann | Lydia Weber-Jakaninu | Katrin Leister | Eva Loevenich-Talhi | Swantje Madjuni | Julia Mory | Laura Möller | Daniela Rohde | Stefanie Sayna | Annika Töller-Laue | Ilka Winkler | Gabriele Winter | Kathrin Wurthmann

erarbeitet.

Seit Februar 2020 beteiligt sich die Jona – Kita im Verbund mit der Grundschule
An der Gete, der Grundschule In der Vahr und der Oberschule Julius – Brecht -
Allee an dem Projekt Durchgängige Begabungsförderung, das von der
Senatorin für Bildung 2017 in Bremen und Bremerhaven gestartet wurde.

Aktuelle Infos zum Thema Begabungsförderung, findet ihr hier: 

Info Begabungsförderung

Die erste Hürde ist geschafft!